从基层党组织层面看，重视水平不高

最近，笔者在基层调研时发现，有些基层党组织组织党员学习，参学率很低。如某基层党组织共有党员120余名，除30%的流动党员跟10%的病残党员不能加入外，应该有70多名党员参加学习，然而实际到场参加学习的仅有30多人，参学率不足30%。分析其起因，主要存在“三个不高”：

一些党组织在组织学习时，不当时理解党员的须要，过程中又不组织探讨，缺少与党员的互动交流，忽视了党员主体作用发挥，难以对党员产生久长的吸引力。

“三个不高”

从学习的组织层面看，组织水平不高

笔者倡导，要切实提高基层党组织负责人的思想意识，把组织党员学习当作硬事来做、实事来抓；要耐心做好党员的思维政治工作，引导党员树立正确的学习观，妥善处理好工学抵牾；要进步学用管理程度，变“填鸭式”“满堂灌”为“互动式”“闭会式”，同时建立并完善党员学习的激励奖惩机制。

一些党组织片面地认为组织党员学习是软任务不是硬请求，在学习时念念报纸、放放片子，存在简单化应付式不良倾向，导致党员学习流于形式，长期下去就容易挫伤党员参学踊跃性。

有些党员对学习的重要性意识不足，以为多一次少一次无所谓，想来就来，想走就走，有时务工或农忙时，就将学习抛到脑后，缺乏参学的主动性自发性。

从党员个人层面看，自我恳求不高